Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Суссекс БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 21 ФЕВРАЛЯ 1966 (Заменяет БОХС от 12 ноября 1964) | Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Суссекс БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 21 ФЕВРАЛЯ 1966 (Заменяет БОХС от 12 ноября 1964) |
УРОВНИ ПК 0—IV: ПРОЦЕССЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ | УРОВНИ ПК 0—IV: ПРОЦЕССЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ |
Первое, что надо знать о ПРОЦЕССАХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ—это то, что они совершенно обособленны и отличны, и образуют отдельный класс процессов. | Первое, что надо знать о ПРОЦЕССАХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ—это то, что они совершенно обособленны и отличны, и образуют отдельный класс процессов. |
В Книге Средств Исправления Кейсов на странице 25 мы находим СРЕДСТВО А и СРЕДСТВО В. | В Книге Средств Исправления Кейсов на странице 25 мы находим СРЕДСТВО А и СРЕДСТВО В. |
Эти два средства на самом деле и есть А и В, потому что они улаживают первейший источник беспокойств для супервайзеров и одиторов. | Эти два средства на самом деле и есть А и В, потому что они улаживают первейший источник беспокойств для супервайзеров и одиторов. |
СТИЛЬ ОДИТИНГА | СТИЛЬ ОДИТИНГА |
Каждый уровень имеет свой основной стиль одитинга. | Каждый уровень имеет свой основной стиль одитинга. |
Стиль одитинга Уровня II—Направляющий. Вторичный стиль—это НАПРАВЛЯЮЩИЙ ВТОРИЧНЫЙ СТИЛЬ, или Направляющий В-Стиль. | Стиль одитинга Уровня II—Направляющий. Вторичный стиль—это НАПРАВЛЯЮЩИЙ ВТОРИЧНЫЙ СТИЛЬ, или Направляющий В-Стиль. |
АССИСТЫ | АССИСТЫ |
Ассист отличается от одитинга тем, что в нем отсутствует какая-либо модельная сессия. Ассисты обычно продолжаются короткие промежутки времени, но не всегда. Я видел, как ассист-прикосновение делался в течение многих месяцев со скоростью 15 минут в день, два или три дня в неделю. Для выполнение ассиста-прикосновения с жертвой несчастного случая может потребоваться много часов. Для ассиста характерно то, что он выполняется быстро, неформально и в любом месте. | Ассист отличается от одитинга тем, что в нем отсутствует какая-либо модельная сессия. Ассисты обычно продолжаются короткие промежутки времени, но не всегда. Я видел, как ассист-прикосновение делался в течение многих месяцев со скоростью 15 минут в день, два или три дня в неделю. Для выполнение ассиста-прикосновения с жертвой несчастного случая может потребоваться много часов. Для ассиста характерно то, что он выполняется быстро, неформально и в любом месте. |
“Кафешный одитинг” на самом деле не является ассистом, поскольку обычно проводится за чашечкой кофе, слишком распущенно для того, чтобы удостаивать его названия “одитинг”. Преклира при этом никогда не информируют о том, что идет сессия. | “Кафешный одитинг” на самом деле не является ассистом, поскольку обычно проводится за чашечкой кофе, слишком распущенно для того, чтобы удостаивать его названия “одитинг”. Преклира при этом никогда не информируют о том, что идет сессия. |
При проведении ассиста, однако, преклиру говорят о том, что “Это ассист”, и заканчивают “На этом все”, так что ассист, подобно сессии, имеет начало и конец. | При проведении ассиста, однако, преклиру говорят о том, что “Это ассист”, и заканчивают “На этом все”, так что ассист, подобно сессии, имеет начало и конец. |
При проведении ассиста соблюдается Кодекс Одитора и используется Цикл Общения Одитинга. | При проведении ассиста соблюдается Кодекс Одитора и используется Цикл Общения Одитинга. |
Как одитор, вы стремитесь при проведении ассиста достичь определенной цели для преклира, например, успокоить его рыдания или облегчить боль в ноге. Так что ассист также имеет весьма определенную цель. | Как одитор, вы стремитесь при проведении ассиста достичь определенной цели для преклира, например, успокоить его рыдания или облегчить боль в ноге. Так что ассист также имеет весьма определенную цель. |
ВТОРИЧНЫЕ СТИЛИ | ВТОРИЧНЫЕ СТИЛИ |
Каждый уровень имеет отличный первичный СТИЛЬ ОДИТИНГА. Но иногда в реальных сессиях и особенно при ассистах данный стиль слегка изменяется с особыми целями. Разновидность Стиля для ассистов называется ВТОРИЧНЫМ СТИЛЕМ. Это не означает, что одитор работает в том же первичном стиле, только более развязно. Это означает, что при проведении ассиста выполняются точные, но другие действия. Эта вариация называется ВТОРИЧНЫМ СТИЛЕМ данного уровня. | Каждый уровень имеет отличный первичный СТИЛЬ ОДИТИНГА. Но иногда в реальных сессиях и особенно при ассистах данный стиль слегка изменяется с особыми целями. Разновидность Стиля для ассистов называется ВТОРИЧНЫМ СТИЛЕМ. Это не означает, что одитор работает в том же первичном стиле, только более развязно. Это означает, что при проведении ассиста выполняются точные, но другие действия. Эта вариация называется ВТОРИЧНЫМ СТИЛЕМ данного уровня. |
СРЕДСТВА | СРЕДСТВА |
Средство—это не обязательно Ассист, и оно часто применяется в обычной сессии. Именно само Средство определяет то, какой стиль одитинга используется при его применении. Некоторые Средства, применяемые в обычных сессиях, также можно использовать в виде Ассистов. | Средство—это не обязательно Ассист, и оно часто применяется в обычной сессии. Именно само Средство определяет то, какой стиль одитинга используется при его применении. Некоторые Средства, применяемые в обычных сессиях, также можно использовать в виде Ассистов. |
Короче говоря, то, что процесс имеет место в виде Средства, не имеет никакого влияния на то, может ли он использоваться в Ассист или в Модельной Сессии. | Короче говоря, то, что процесс имеет место в виде Средства, не имеет никакого влияния на то, может ли он использоваться в Ассист или в Модельной Сессии. |
НАПРАВЛЯЮЩИЙ СТИЛЬ | НАПРАВЛЯЮЩИЙ СТИЛЬ |
Суть направляющего Стиля состоит в следующем: | Суть направляющего Стиля состоит в следующем: |
|
|
По сути—привести преклира к раскрытию того, что нуждается в одитинге, и потом проодитировать это. | По сути—привести преклира к раскрытию того, что нуждается в одитинге, и потом проодитировать это. |
НАПРАВЛЯЮЩИЙ ВТОРИЧНЫЙ СТИЛЬ | НАПРАВЛЯЮЩИЙ ВТОРИЧНЫЙ СТИЛЬ |
Направляющий Вторичный Стиль отличается от собственно Направляющего Стиля и проводится так: | Направляющий Вторичный Стиль отличается от собственно Направляющего Стиля и проводится так: |
Направление преклира к обнаружению чего-то или какому-то разоблачению; Улаживание этого через Это-есть. | Направление преклира к обнаружению чего-то или какому-то разоблачению; Улаживание этого через Это-есть. |
Направляющий Вторичный Стиль отличается от Направляющего Стиля только тем, что Направляющий Вторичный Стиль работает с материалом через Направление + Это-есть. Направляющий Стиль как таковой улаживает вопрос с помощью Направления + Повторного Процесса. | Направляющий Вторичный Стиль отличается от Направляющего Стиля только тем, что Направляющий Вторичный Стиль работает с материалом через Направление + Это-есть. Направляющий Стиль как таковой улаживает вопрос с помощью Направления + Повторного Процесса. |
ПРОЦЕССИНГ ОПРЕДЕЛЕНИЙ | ПРОЦЕССИНГ ОПРЕДЕЛЕНИЙ |
Процессы Определений, при использовании в виде Средств Исправления, обыкновенно выполняются с помощью Направляющего Вторичного Стиля. | Процессы Определений, при использовании в виде Средств Исправления, обыкновенно выполняются с помощью Направляющего Вторичного Стиля. |
Оба Средства Исправления из Книги Средств Исправления Кейсов, А и В, при обычном применении используют Направляющий Вторичный Стиль. | Оба Средства Исправления из Книги Средств Исправления Кейсов, А и В, при обычном применении используют Направляющий Вторичный Стиль. |
Ожидается, что они будут использоваться Одитором Класса II. | Ожидается, что они будут использоваться Одитором Класса II. |
Ожидается, что Ассист продолжается от 10 до 15 минут, или чуть больше, но меньше продолжительности обычной сессии. | Ожидается, что Ассист продолжается от 10 до 15 минут, или чуть больше, но меньше продолжительности обычной сессии. |
Ожидается, что в каждом случае в классе курса ЛЭ, когда студент не имеет результатов, это будет улаживаться Инструктором с помощью Направляющего Вторичного Стиля с применением Средств А и В в качестве точных процессов. | Ожидается, что в каждом случае в классе курса ЛЭ, когда студент не имеет результатов, это будет улаживаться Инструктором с помощью Направляющего Вторичного Стиля с применением Средств А и В в качестве точных процессов. |
ФОРМУЛИРОВКИ СРЕДСТВА ИСПРАВЛЕНИЯ А | ФОРМУЛИРОВКИ СРЕДСТВА ИСПРАВЛЕНИЯ А |
Не ожидается, что человек или студент, попавший в неприятности, будет отправлен на улаживание к другому студенту. Гораздо быстрее, точнее и легче исправить эту неприятность самому, если вы Класс II или выше, и притом гораздо более надежно. Вы можете выполнить это за то же время, пока вы искали бы другого студента. Было бы неэкономно с точки зрения времени не выполнить это просто прямо там—без Э-метра— наклонившись над столом. | Не ожидается, что человек или студент, попавший в неприятности, будет отправлен на улаживание к другому студенту. Гораздо быстрее, точнее и легче исправить эту неприятность самому, если вы Класс II или выше, и притом гораздо более надежно. Вы можете выполнить это за то же время, пока вы искали бы другого студента. Было бы неэкономно с точки зрения времени не выполнить это просто прямо там—без Э-метра— наклонившись над столом. |
Формулировки одитора будут примерно такими, как далее описано. Отклики преклира и Это-есть в данном примере опущены. | Формулировки одитора будут примерно такими, как далее описано. Отклики преклира и Это-есть в данном примере опущены. |
“Я проведу тебе небольшой ассист”. | “Я проведу тебе небольшой ассист”. |
“Хорошо, какое слово ты не понял в Саентологии?”. | “Хорошо, какое слово ты не понял в Саентологии?”. |
“Окей, это 'преклир'. Объясни, что оно означает”. | “Окей, это 'преклир'. Объясни, что оно означает”. |
“Окей, я вижу, что это для тебя трудно, тогда скажи, что значит 'пре'?”. | “Окей, я вижу, что это для тебя трудно, тогда скажи, что значит 'пре'?”. |
“Отлично. А что значит 'клир'?”. | “Отлично. А что значит 'клир'?”. |
“Хорошо. Я рад, что ты понял, что спутал его со словом 'пациент' и теперь видишь, в чем разница”. | “Хорошо. Я рад, что ты понял, что спутал его со словом 'пациент' и теперь видишь, в чем разница”. |
“Спасибо. Все на этом”. | “Спасибо. Все на этом”. |
Между всеми этими высказываниями студент мог мычать, бурчать, спорить и озаряться. Но он был направлен точно по выбранной теме, она была проодитирована и очищена. Если на вопрос о значении слова “преклир” студент бойко выдает определение, написанное в тексте, то мы на это не покупаемся, а даем студенту кусочек бумажки, резинку и говорим: | Между всеми этими высказываниями студент мог мычать, бурчать, спорить и озаряться. Но он был направлен точно по выбранной теме, она была проодитирована и очищена. Если на вопрос о значении слова “преклир” студент бойко выдает определение, написанное в тексте, то мы на это не покупаемся, а даем студенту кусочек бумажки, резинку и говорим: |
“Продемонстрируй это”. И потом работаем по обстоятельствам. Это и есть Средство Исправления А. | “Продемонстрируй это”. И потом работаем по обстоятельствам. Это и есть Средство Исправления А. |
Вы видите, что это точный одитинг, что это процесс и что у него на самом деле имеется Стиль Одитинга. И все это работает, как в сказке. | Вы видите, что это точный одитинг, что это процесс и что у него на самом деле имеется Стиль Одитинга. И все это работает, как в сказке. |
Вы видите это Направление + Это-есть в его стиле. И это направлено к непосредственному предмету. | Вы видите это Направление + Это-есть в его стиле. И это направлено к непосредственному предмету. |
Средство Исправления А является таковым не потому, что оно работает с саентологическими определениями, а потому, что оно работает с непосредственным предметом, который обсуждается или изучается. | Средство Исправления А является таковым не потому, что оно работает с саентологическими определениями, а потому, что оно работает с непосредственным предметом, который обсуждается или изучается. |
СРЕДСТВО В | СРЕДСТВО В |
Средство Исправления В является таковым потому, что оно отыскивает и улаживает прежний предмет, который предполагается подобным непосредственно изучаемому, целью устранения непонимания в непосредственном предмете или состоянии. | Средство Исправления В является таковым потому, что оно отыскивает и улаживает прежний предмет, который предполагается подобным непосредственно изучаемому, целью устранения непонимания в непосредственном предмете или состоянии. |
Средство Исправления В при проведении с человеком или студентом выглядит посложнее Средства А, поскольку оно направлено на прошлое. | Средство Исправления В при проведении с человеком или студентом выглядит посложнее Средства А, поскольку оно направлено на прошлое. |
Человек имеет длительное замешательство с инструкциями, одиторами и т. п. и средство В проводится примерно так (далее даны только высказывания одитора): | Человек имеет длительное замешательство с инструкциями, одиторами и т. п. и средство В проводится примерно так (далее даны только высказывания одитора): |
“Я проведу тебе ассист. Хорошо?”. | “Я проведу тебе ассист. Хорошо?”. |
“Отлично. Каким предметом ты занимался до Саентологии?”. | “Отлично. Каким предметом ты занимался до Саентологии?”. |
“Я уверен, что там что-то было”. | “Я уверен, что там что-то было”. |
“О'кей. Спиритуализм. Отлично. Какое слово в спиритуализме ты не понял?”. | “О'кей. Спиритуализм. Отлично. Какое слово в спиритуализме ты не понял?”. |
“Так. Ничего в голову не приходит”. | “Так. Ничего в голову не приходит”. |
“Хорошо. Эктоплазма. Отлично. Каково определение этого слова?”. | “Хорошо. Эктоплазма. Отлично. Каково определение этого слова?”. |
“Хорошо, вот словарь, посмотри в нем”. | “Хорошо, вот словарь, посмотри в нем”. |
“Мне жаль, что тут нет спиритуалистического определения. Но ты говоришь, что там написано, что экто означает снаружи. Что такое плазма?”. | “Мне жаль, что тут нет спиритуалистического определения. Но ты говоришь, что там написано, что экто означает снаружи. Что такое плазма?”. |
“Ну, посмотри это”. | “Ну, посмотри это”. |
“Отлично. Значит, экто означает снаружи, а плазма означает форма или покрытие”. (Замечание: для определения в Средствах А и В вы не всегда разбиваете слова на части). | “Отлично. Значит, экто означает снаружи, а плазма означает форма или покрытие”. (Замечание: для определения в Средствах А и В вы не всегда разбиваете слова на части). |
“Да, я понял. Итак, что, как ты думаешь, спиритуалисты имели в виду под этим словом?”. | “Да, я понял. Итак, что, как ты думаешь, спиритуалисты имели в виду под этим словом?”. |
“Хорошо, я рад, что ты осознал, что надетая на человека простыня делает его призраком”. | “Хорошо, я рад, что ты осознал, что надетая на человека простыня делает его призраком”. |
“Ясно, ты вспомнил, как тебя в детстве напугали этим”. | “Ясно, ты вспомнил, как тебя в детстве напугали этим”. |
“Так что же имел в виду спиритуалист?”. | “Так что же имел в виду спиритуалист?”. |
“Окей. Хорошо, теперь стало ясно, что тэтаны не обязательно должны выглядеть как сияющие облака”. | “Окей. Хорошо, теперь стало ясно, что тэтаны не обязательно должны выглядеть как сияющие облака”. |
“Отлично. Здорово. Хорошо. У тебя эктоплазма перепуталась со словом инграмма, и теперь ты понял, что тэтаны необязательно должны иметь банки и могут гулять голенькими. Отлично. Все на этом”. (Замечание: Вы не всегда повторяете за преклиром то, что он сказал, но иногда это помогает). | “Отлично. Здорово. Хорошо. У тебя эктоплазма перепуталась со словом инграмма, и теперь ты понял, что тэтаны необязательно должны иметь банки и могут гулять голенькими. Отлично. Все на этом”. (Замечание: Вы не всегда повторяете за преклиром то, что он сказал, но иногда это помогает). |
Студент уходит, все еще озаряясь. Теперь его вход в Саентологию списал Спиритуализм в прошлое. Он теперь не пытается в каждом БОХСе выяснить, что же такое “эктоплазма” — скрытое непонятое слово, которое прилепляло его к Спиритуализму. | Студент уходит, все еще озаряясь. Теперь его вход в Саентологию списал Спиритуализм в прошлое. Он теперь не пытается в каждом БОХСе выяснить, что же такое “эктоплазма” — скрытое непонятое слово, которое прилепляло его к Спиритуализму. |
ЦЕЛЬ ОПРЕДЕЛЕНИЙ | ЦЕЛЬ ОПРЕДЕЛЕНИЙ |
Цель процессинга определений — быстрое устранение “прижатых клавиш” (скомканного мышления вследствие неправильно понятых или примененных данных), мешающих человеку продолжить одитинг или занятия Саентологией. | Цель процессинга определений — быстрое устранение “прижатых клавиш” (скомканного мышления вследствие неправильно понятых или примененных данных), мешающих человеку продолжить одитинг или занятия Саентологией. |
Средства А и В не всегда применяются в качестве Ассистов. Они также используются и в обычных сессиях. Однако при таком использовании они всегда используются с Направляющим Вторичным Стилем—Направление + Это-есть. | Средства А и В не всегда применяются в качестве Ассистов. Они также используются и в обычных сессиях. Однако при таком использовании они всегда используются с Направляющим Вторичным Стилем—Направление + Это-есть. |
Кстати, люди, которые стремятся уподобить Саентологию чему-то, “О, это как Христианская Наука”—застряли в Христианской Науке. Не говорите: “О нет! Это совсем не похоже на Христианскую Науку!”. Просто кивните и пометьте необходимость быстрого ассиста или сессии при первом же удобном случае, если такой человек при предложении пойти на курс ЛЭ выглядит совершенно незаинтересованно или высокомерно. | Кстати, люди, которые стремятся уподобить Саентологию чему-то, “О, это как Христианская Наука”—застряли в Христианской Науке. Не говорите: “О нет! Это совсем не похоже на Христианскую Науку!”. Просто кивните и пометьте необходимость быстрого ассиста или сессии при первом же удобном случае, если такой человек при предложении пойти на курс ЛЭ выглядит совершенно незаинтересованно или высокомерно. |
Вот оружие из твоего арсенала, одитор. Применяй его. | Вот оружие из твоего арсенала, одитор. Применяй его. |
Как Средства Исправления А и В стоят в качестве первого и второго в Книге Средств Исправления Кейсов, так и большинство потенциальных саентологов стоит перед хаосом определений. | Как Средства Исправления А и В стоят в качестве первого и второго в Книге Средств Исправления Кейсов, так и большинство потенциальных саентологов стоит перед хаосом определений. |
Мы упростили для ни саентологические определения, сделав словарь с использованием новых слов только при необходимости. | Мы упростили для ни саентологические определения, сделав словарь с использованием новых слов только при необходимости. |
Но те, которые вообще слышать об этом не хотят, настолько увязли в каком-то прошлом предмете, что они теряют слух и способность мыслить при рестимуляции того более раннего предмета. А тот ранний предмет зафиксирован только по причине какого-то слова или фразы, которую человек не понял. | Но те, которые вообще слышать об этом не хотят, настолько увязли в каком-то прошлом предмете, что они теряют слух и способность мыслить при рестимуляции того более раннего предмета. А тот ранний предмет зафиксирован только по причине какого-то слова или фразы, которую человек не понял. |
Какая-нибудь несчастная марионетка, жаждущая крови саентологов, зла вовсе не на Саентологию. Просто в какой-то более ранней практике она застряла на непонимании ее терминов. | Какая-нибудь несчастная марионетка, жаждущая крови саентологов, зла вовсе не на Саентологию. Просто в какой-то более ранней практике она застряла на непонимании ее терминов. |
Понимаете, мы получили в наследство некоторые последствия всех человеческих глупостей, когда открыли дверь тюрьмы и сказали: “Посмотрите. Как солнечно! Выходите!”. Тот, кто нуждается в Средстве В, говорит: “О нет! Прошлый раз, когда один тип вот так же поскреб стену, я поглупел”. Зачем говорить: “Эй, да я же не скребу стену! Я ворота открываю...”. Не стоит стараться. Он вас не слышит. Но он услышит Средство Б в виде Ассиста. Это есть путь к его пониманию. | Понимаете, мы получили в наследство некоторые последствия всех человеческих глупостей, когда открыли дверь тюрьмы и сказали: “Посмотрите. Как солнечно! Выходите!”. Тот, кто нуждается в Средстве В, говорит: “О нет! Прошлый раз, когда один тип вот так же поскреб стену, я поглупел”. Зачем говорить: “Эй, да я же не скребу стену! Я ворота открываю...”. Не стоит стараться. Он вас не слышит. Но он услышит Средство Б в виде Ассиста. Это есть путь к его пониманию. |
ПОНИМАНИЕ | ПОНИМАНИЕ |
Когда человек не может чего-то понять и тем не менее сталкивается с этим непосредственно, он попадает с этим в “проблемную ситуацию”. Вот оно, перед ним, но он ничего не может сделать. | Когда человек не может чего-то понять и тем не менее сталкивается с этим непосредственно, он попадает с этим в “проблемную ситуацию”. Вот оно, перед ним, но он ничего не может сделать. |
В редких случаях (к счастью для нас) это существо останавливает время прямо в этом моменте. Все, что на его взгляд предстает перед ним как нечто подобное, становится этой самой головоломкой (А=А=А). И он глупеет. В жизни отдельного человека это происходит редко, но это случается со многими людьми. | В редких случаях (к счастью для нас) это существо останавливает время прямо в этом моменте. Все, что на его взгляд предстает перед ним как нечто подобное, становится этой самой головоломкой (А=А=А). И он глупеет. В жизни отдельного человека это происходит редко, но это случается со многими людьми. |
Таким образом, в одной жизни отдельного человека не так много таких обстоятельств, которые необходимо расчищать. Но у каждого есть несколько таких ситуаций. | Таким образом, в одной жизни отдельного человека не так много таких обстоятельств, которые необходимо расчищать. Но у каждого есть несколько таких ситуаций. |
Цикл Неправильного определения состоит в следующем: | Цикл Неправильного определения состоит в следующем: |
|
|
Не за каждым словом, которое кто-то не понял, последовал принцип или теория. Не каждый раз при этом совершался оверт. Не каждый сделанный оверт был остановлен. И тогда мотиватор не пришел. | Не за каждым словом, которое кто-то не понял, последовал принцип или теория. Не каждый раз при этом совершался оверт. Не каждый сделанный оверт был остановлен. И тогда мотиватор не пришел. |
Но когда это все же произошло, хаос в мыслях человека создается каждый раз, когда он пытается поразмыслить о том, что представляется подобным предметом. | Но когда это все же произошло, хаос в мыслях человека создается каждый раз, когда он пытается поразмыслить о том, что представляется подобным предметом. |
Понимаете, вы видите основной инцидент + его локи, как в цепи инцидентов. Заряд, который как бы присутствует на видимом в настоящем времени локе, на самом деле относится к основному инциденту. Локи перенимают заряд этого основного инцидента, и сами по себе ничего не причиняют. Таким образом основное непонятое слово потом заряжает весь предмет как лок; а этот предмет заряжает все ему подобные предметы как локи. | Понимаете, вы видите основной инцидент + его локи, как в цепи инцидентов. Заряд, который как бы присутствует на видимом в настоящем времени локе, на самом деле относится к основному инциденту. Локи перенимают заряд этого основного инцидента, и сами по себе ничего не причиняют. Таким образом основное непонятое слово потом заряжает весь предмет как лок; а этот предмет заряжает все ему подобные предметы как локи. |
Любой ворчливый или непродвигающийся вперед студент или преклир завис в вышеописанном цикле 1, 2, 3, 4, 5. И каждый такой студент или преклир в основе такой кучи имеет неправильно определенное слово. Если этот состояние ново и временно, то это саентологическое слово, с которым что-то не так. Если ворчание, отсутствие прогресса, и так далее, длительно и не прекращается после объяснения всего в Саентологии, или попытки справиться с саентологическими словами терпят провал, то виноват какой-то более ранний предмет. Поэтому есть Средства Исправления А и В. Поэтому есть Направляющий Вторичный Стиль. Поэтому тот факт, что Процесс Определений — это процессы. И если вы хотите иметь хорошую организацию, хороший курс ЛЭ, хорошие статистики побед у всех преклиров, то эти процессы ЖИЗНЕННО ВАЖНЫ. И если вы хотите привести в Саентологию тех, кто пока не проявляет желания к ней приобщиться. | Любой ворчливый или непродвигающийся вперед студент или преклир завис в вышеописанном цикле 1, 2, 3, 4, 5. И каждый такой студент или преклир в основе такой кучи имеет неправильно определенное слово. Если этот состояние ново и временно, то это саентологическое слово, с которым что-то не так. Если ворчание, отсутствие прогресса, и так далее, длительно и не прекращается после объяснения всего в Саентологии, или попытки справиться с саентологическими словами терпят провал, то виноват какой-то более ранний предмет. Поэтому есть Средства Исправления А и В. Поэтому есть Направляющий Вторичный Стиль. Поэтому тот факт, что Процесс Определений — это процессы. И если вы хотите иметь хорошую организацию, хороший курс ЛЭ, хорошие статистики побед у всех преклиров, то эти процессы ЖИЗНЕННО ВАЖНЫ. И если вы хотите привести в Саентологию тех, кто пока не проявляет желания к ней приобщиться. |
Конечно, эти Средства А и В используются на ранних стадиях, проводятся Классом II, и выше, в отношении преклира или студента Уровня 0 или I. Однако кое-кто в Саентологии, на данный момент, учится или движется вперед медленно, потому что Средства А и В не применяются. | Конечно, эти Средства А и В используются на ранних стадиях, проводятся Классом II, и выше, в отношении преклира или студента Уровня 0 или I. Однако кое-кто в Саентологии, на данный момент, учится или движется вперед медленно, потому что Средства А и В не применяются. |
Ожидается, что очень скоро, теперь, когда одиторы имеют эти данные, на низших уровнях не останется никого, кто бренчит своими определениями. | Ожидается, что очень скоро, теперь, когда одиторы имеют эти данные, на низших уровнях не останется никого, кто бренчит своими определениями. |
Основатель | Основатель |